编者按杭州学军中学面试保送生的报道，令人耳目一新，又引人深思。面对知识经济时代的来临，素质教育越来越成为社会关注的热点。但什么是素质教育？怎样抓素质教育？人们又常常感到茫然。素质不是一个空乏的概念，而是有其实在的内容，包括人的品格、修养、学识、能力、心理、体魄等等，需要全方位地去塑造培养。
本报讯一个拖把、一把扫帚倒在教室的门口，你是视而不见，还是默默地扶起来？谁也想不到，这竟然是杭州学军中学给今年初中升高中的保送生们出的第一道面试题。而考试的结果却引人深思：70％的学生视而不见，30％的学生扶起了拖把扫帚。
杭城几所重点高中每年都要对保送生进行严格的测试。保送生们也对学科知识进行了充分的准备。但是，出这种出人意料的“另类”试题似乎是头一遭，而解答这一试题也不是光凭文化知识和智商能解决的。
一直在一旁观察的学军中学老师对几道类似的试题做了统计：进行考试时，能够主动用礼貌用语和主考老师打招呼的学生有95％；考试结束后，能把桌椅恢复原样的学生为70％，自顾自离开考场的为30％；考试中，学军中学给所有参加考试的学生发了点心，其中90％的学生把点心纸扔到垃圾箱里，还有10％的学生则随便乱扔。
直到整个面试结束，学生们都不知道自己无形之中已在“文明素养”这张试卷上填上了答案。一直在外等候的家长们得知这些试题后，其中一位忍不住紧张地叫起来：“哎呀，这种题太偏，孩子都没辅导过的，这怎么办？”而学校有关负责人对此则认为：“一个优秀的学生不仅只是学习好，首先应在人格素养上是一个合格的人。学校应培养怎样的人才？素质教育应当怎样去抓？这个问题值得我们深入思考，积极探索！”
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